本文摘要：如何让孩子脑洞大开，妙笔生花?近日，阳光喔创始人罗珠彪教授做客教育大未来公益讲座，就“如何培育孩子收敛性思维”这一问题做到了详尽答案，协助家长逃跑孩子收敛思维最差时期，让孩子幸福文学创作。 此次讲座中，罗教授以“50名作文特困生”为案例，从招收考试中一个小时不能写出十几个字的作文，到经过罗教授两个月培训后，最好的孩子也能写出三、四张稿纸，这一过程体现了孩子关上思维的重要性。 “如果把每个孩子获得作文题目，比喻成关上电脑，那么他的电脑上应当有生活、科学知识、想象这三个软件”。

如何让孩子脑洞大开，妙笔生花?近日，阳光喔创始人罗珠彪教授做客教育大未来公益讲座，就“如何培育孩子收敛性思维”这一问题做到了详尽答案，协助家长逃跑孩子收敛思维最差时期，让孩子幸福文学创作。　　此次讲座中，罗教授以“50名作文特困生”为案例，从招收考试中一个小时不能写出十几个字的作文，到经过罗教授两个月培训后，最好的孩子也能写出三、四张稿纸，这一过程体现了孩子关上思维的重要性。　　“如果把每个孩子获得作文题目，比喻成关上电脑，那么他的电脑上应当有生活、科学知识、想象这三个软件”。

罗教授以写出“手”为事例，不是盯着手，而是专栏作家同构到大脑中的涉及信息，手同构到生活中的涉及信息。他告诉家长，当关上“生活”软件时，在生活的大门里，这只手有什么意义?家长不应协助孩子回想生活中被我们忽略的那些人、那些事;关上“科学知识”软件时，应该把“手”与历史、文学、美术等等结合，写原始的一篇作文。他还明确提出，被转录的科学知识才是孩子的科学知识;当“想象”软件被关上，“手”可以与童话、神话、科幻结合，做“我心即世界，世界即我心”。　　他认为，8岁到12岁是孩子收敛性思维最佳时期，家长不应逃跑孩子的年龄特征，用作文打开孩子右脑发育的大门，文学创作就大自然需要脑洞大开，妙笔生花。

　　罗珠彪教授自1988年起，仍然专门从事语文教育的研究，是“语文生态自学理论”、“语文智力商数”理论创始人，其创立的阳光喔作文恪守着“作文让茁壮更加精彩”的教育理念，用科学的教育方式跨越作文课堂，协助孩子在文学创作上更进一步，培育更加多作家人才。

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