本文摘要：11月15日，上海市闵行区教育局辖下的闵行区教育学院取得由国家科学技术检验委员会授予的科技鉴定证书，这一权威认证认同了闵行区“中小学教育质量综合评价系统”在教育质量评价领域所作出的科技贡献。经证书为全国领先的评价系统，未来将引导大数据时代下的教育评价体系较慢蓬勃发展，全面落实上海市闵行区的“绿色指标”综合评价体系工作。

11月15日，上海市闵行区教育局辖下的闵行区教育学院取得由国家科学技术检验委员会授予的科技鉴定证书，这一权威认证认同了闵行区“中小学教育质量综合评价系统”在教育质量评价领域所作出的科技贡献。经证书为全国领先的评价系统，未来将引导大数据时代下的教育评价体系较慢蓬勃发展，全面落实上海市闵行区的“绿色指标”综合评价体系工作。　　目前，世界上早已有不少国家和国际的组织创建了较完备的教育质量评价体系，如以终生自学能力为核心的国际学生评价项目体系（PISA），美国的国家教育变革评价系统（NAEP）NAEP（National Assessment of Educational Progress）。

而作为教育改革的先行者，上海市"绿色指标"评价体系业以创建早已累积有非常丰富的改革经验。2013年6月，教育部开会新闻发布会，讲解中小学教育质量综合评价改革有关情况，教育部基础教育二司司长郑富芝认为，改革的总体目标是：基本创建反映素质教育拒绝、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，创建综合评价指标体系是这次改革的重中之重。在此基础上，闵行区教育学院与北京京师励耘科技有限公司等技术公司合作，于2012年开始启动中小学生学业质量绿色指标评价体系改革尝试，启动综合评价涉及系统的研发。

　　“中小学教育质量综合评价系统”在国家及上海市规范的基础上，调研现有学校的管理现状，从而建构的闵行区中小学学业质量“绿色指标”体系。该系统特色在于基于符号动力学方法，在大数据分析的基础上，创建中小学学业绿色指标体系的叙述方法，由此，对于闵行区的中小学学业质量展开综合分析分析与评估。

其他算法涵括了对中小学学业质量指标的综合评定，以及对学校教学薄弱环节的分析。　　“中小学教育质量综合评价系统”在闵行区早已过3年的月应用于，对于中小学学生学业质量评价，已完成基于大数据挖掘的信息分析平台，及闵行区的教师教学质量评价起着了最重要起到，从而大大降低了教师教学质量评价数据收集、数据分析以及薄弱环节分析的工作量，提升了工作效率。

而大数据的广泛应用，使得系统更加具备跨时代的意义。

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